人事处
设为首页  |  加入收藏
 首页  机构设置  新闻动态  组织统战  政策法规  教师发展  人才招聘  督导考核  办事指南  表格下载  精彩图集 
欢迎访问延安职业技术学院人事处网站!
当前位置: 首页 > 教师发展 > 职称评审 > 正文
延安职业技术学院专业技术职务评审办法(延职院党发〔2022〕31号)
2022-11-10 15:30  

延安职业技术学院专业技术职务评审办法

延职院党发〔202231

第一章总则

第一条为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)、人力资源和社会保障部、教育部《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》(人社部发〔2020〕96号)、陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省教育厅、陕西省科学技术厅《关于做好陕西省高校技术转移转化专业人才职称评审工作的通知》(陕人社发〔2021〕31号)、陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省教育厅《关于深化高等学校教师职称制度改革的通知》(陕人社发〔2022〕16号)、《关于深化实验技术人才职称制度改革的通知》(陕人社发〔2022〕27号)等文件精神,遵循人才成长规律,充分发挥职称评审在学院教育教学和科研工作等方面的突出作用结合学院实际制定本办法。

第二条认真贯彻国家和陕西省有关职称改革的政策规定,遵照评审程序,坚持评审标准,保证评审质量。

第三条自觉接受上级主管部门的业务指导和群众的民主监督,坚持公开、公平、公正的原则,落实公示环节,做到岗位公开、政策公开、程序公开、结果公开。

第四条职称评审实行评聘结合,评审聘用岗位职数按1:1的比例确定。职称评审采用综合考核、量化赋分的办法,在坚持政治标准的条件下,将教师教学业绩、德育工作、社会实践、企业锻炼、承担学院主要工作完成情况等作为考核重点,将师德表现作为职称评聘的首要条件,出现师德失范行为的取消职称评聘资格。

第五条坚持向专任教师倾斜,向一线教师倾斜向思政课教师倾斜。把教师发表的学术论文、取得的科研创新成果、参加教学能力比赛成绩、获得的各级行政部门的表彰奖励等作为职称评聘的重要依据。

第六条专业技术职务分为主体系列和非主体系列,主体系列是指教师系列专业技术职务非主体系列是指工程、实验、图书、档案、经济、会计、编辑、演员等系列专业技术职务学院职称评聘以主体系列为主,兼顾非主体系列。

第七条职称评审权限。教师和实验技术系列由学院自主评审,省教育厅、省人社厅、市人社局备案。工程、图书、档案、经济、会计、编辑、演员等由学院审核后,推荐报送评审。

 第二章评审机构和工作纪律

第八条为了规范职称评审工作,树立风清气正的学术氛围和爱岗敬业的工作作风,学院成立职称评审工作领导小组职称评审委员会和专业组,各处(室)、系(院、部、中心)成立职称评议推荐小组。

一、职称评审工作领导小组负责全校职称评审工作的整体部署,决定评审工作中的重大问题,对职称评审委员会的评审结果进行审定组长由学院党委书记担任职称评审工作领导小组下设办公室,办公室设在组织人事处,负责职称评审的组织实施办公室主任由组织人事处处长担任。

二、职称评审委员会,按照权限,负责学院教师系列和实验技术系列职称评审工作,由不少于17名评委组成,评委会主任由院长担任,其他评委从评审委员库(不少于25人)抽选,负责职称评审工作。

三、专业组,5至9名评委组成,负责对本专业(群)及相关专业(群)申报职称人员的专业评议

四、各系(院、部、中心)成立职称评议推荐小组,负责对本部门的参评人员进行资格审查、综合考核、评议推荐。各处(室)对本部门的参评人员进行资格审查、综合考核、评议推荐。

第九条所有参与评审的工作人员,必须遵守评审纪律。

一、评审工作中的评议意见、争论问题、个人发言内容及表决等情况,不得向外泄露。禁止任何会前许诺、暗示以及各种违反评审纪律的行为。

二、实行回避制度。评委本人或亲属参评时,应自觉回避或告之回避。

第三章评审范围和条件

第十条评审范围。在学院专业技术岗位设置范围内、具备相应系列职称晋升条件的在岗在职人员。当年达到国家法定退休年龄的人员不得申报。

第十一条基本条件

一、思想政治条件。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,按照“四有好老师”的职业标准严格要求自己,严格执行《新时代高校教师职业行为十项准则》,拥护和遵守国家宪法和法律,具有良好的职业道德和敬业精神。凡是共产党员申报专业技术职务的,由所在党支部讨论后,出具对申报人的推荐信。

任现职期间年度考核和师德考核均在合格以上,申报高级职务人员任现职期间,须有一个年度考核结果为优秀。有下列情形之一的,须延迟申报。

晋升高级职务任职资格的,在规定的任职年限内,年度考核无一次优秀,延迟2年。

年度考核基本合格及以下,延迟3年。

受警告处分或发生教学事故造成一定影响的,延迟3年,受记过以上处分或发生严重教学事故的,延迟4年。

谎报资历、业绩等弄虚作假的,延迟5年。

二、剽窃他人成果等学术腐败行为的,取消其参评资格,并按国家有关规定处理。

三、职称外语和计算机应用能力考试不再作为职称申报必备条件。

四、完成任现职以来的专业技术人员继续教育任务。

五、由教师系列申请转换为非教师系列职务任职资格人员需在新的工作岗位工作2年以上,经所在部门考核合格,并符合新的工作岗位职称评审相关条件的方可提出申请;转评专业技术职务之后,在新的岗位工作2年以上,可以申报晋升一等级职称。

其他系列职称转评高校教师系列,须具备下列条件:

(一)本人原从事专业技术工作与拟转评高校教师系列专业技术工作相同或相近;

(二)经过1年以上教育教学实践,考核表明能够胜任本专业教学、科研及公共服务工作;

(三)具备拟转评教师职务的任职条件,其中教学工作量可只考核1年;

(四)转评后,同一层级专业技术职务任职年限可以连续计算。

六、教师脱产攻读学历学位的时间、考核等次为不合格的年度及根据法律法规须扣除的工作时间,不计入任现职年限,期间不得申报高一级职务任职资格。

七、规范课程教学,积极开展“教师、教材、教法”改革,能够积极参加院内外信息技术培训,并将信息技术应用在教学中,积极参加国、省和内组织的各类教育教学比赛等活动。

申报助教人员,须参加青年教师岗前培训并取得合格证书;申报讲师、副教授、教授人员须有高校教师资格证书。

凡考评结合系列的人员,报名考试必须经过职称评审工作领导小组办公室审批。

专任教师(含公共课教学部教师)申报助教必须当年担任辅导员(班主任);申报讲师、副教授必须在任现职内至少担任三年辅导员(班主任),若不够三年,申报当年必须担任辅导员(班主任),且聘用到讲师、副教授岗位后,必须继续担任辅导员(班主任)满三年,否则按低一级专业技术职务聘用;专任教师申报教授必须在任现职内至少担任两年辅导员(班主任),若不够两年,申报当年必须担任辅导员(班主任),且聘用到教授岗位后,必须继续担任辅导员(班主任)满两年,否则按低一级专业技术职务聘用。兼课教师应该有学生工作经历,申报高一级专业技术职务时,任现职内担任过辅导员(班主任)者优先。鼓励其他系列专业技术人员担任辅导员(班主任),申报高一级专业技术职务时,任现职内担任过辅导员(班主任)者优先。

十一援藏、支教、扶贫、参加孔子学院及国际组织援外交流等工作经历,并考核合格的,同等条件下优先。

第十二条  业务条件

一、主体系列职称晋升条件

助教

1.取得大学本科学历或学士学位后,经过1年以上助教岗位试用;取得硕士学位或第二学士学位后,经过半年以上助教岗位试用。试用期内参加高等学校青年教师岗前培训成绩合格,能够胜任和履行助教职责,可自试用期满认定其助教任职资格。

2.掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3.掌握基本的教学理念和教学方法,教学态度端正,协助讲授本专业课程内容。将思想政治教育融入教学,在学生培养工作中做出积极贡献。

4.积极联系学生,参与或承担学院系部安排的公共服务、团队工作等事项。

讲师

1.学历学位及任职年限

具有博士学位,经过学校考核能够胜任讲师职责,自受聘为高校教师之日起认定其讲师任职资格;具有研究生学历、硕士学位,受聘助教职务2年以上;具有硕士学位(无研究生学历)或第二学士学位,受聘助教职务3年以上;具有大学本科学历或学士学位,受聘助教职务4年以上。

对获得第二学士学位或硕士学位前已任初级专业技术职务且各年度考核合格者,其获得学位证书之前的初级专业技术职务任职时间按两年折一年计算。

2.代表性教育教学业绩成果

1掌握基本的教学理念和教学方法,系统讲授过1门课程,教学基本功扎实,教学态度端正,教学效果良好,教学质量考核合格,年平均教学工作量公共课教师不少于160课时,专业课教师不少于120课时。

2)将思想政治教育较好融入教学,在学生培养工作中做出积极贡献;作为主要参与人完成1件思想政治课程建设或课程思政建设成果。

3)作为主要参与人,完成1件在校级以上范围内实际推广应用的其他教育教学业绩成果,包括教育教学运行管理、专业或课程建设与管理、实验室建设与管理、教育教学现代化保障条件建设、创新创业教育等。

3.代表性科学研究业绩成果

1)具有扎实的本专业知识,完成1篇(部)学术论文、理论文章或学术论著;

2)作为主要参与人,完成1件其他形式的科学研究业绩成果。

4.作为主要参与人,完成1项代表性公共服务业绩成果,主要包括教师承担并完成高校及其党组织交办或批准的各类法人授予的校内公共服务、校企合作、产教融合、社会培训、科技服务与推广、技术转移成果转化、重要学术组织或期刊兼职、专家咨询,以及党建任务等工作相应产生的合法成果,如报告、作品以及其他实体性业绩等。

副教授

1.学历学位及任职年限

具有博士学位,受聘讲师职务2年以上;具有研究生学历、硕士学位,受聘讲师职务5年以上;具有硕士学位(无研究生学历)或第二学士学位,受聘讲师职务6年以上;具有大学本科学历或学士学位,受聘讲师职务7年以上。

对获得博士学位前已任中级专业技术职务且各年度考核合格者,其获得学位证书之前的中级专业技术职务任职时间按两年折一年计算。

2.教学科研型教师业绩条件

1)代表性教育教学业绩成果

①治学严谨,遵循教育教学规律,教学经验较丰富,教学水平高;至少系统主讲2门课程2遍以上,其中1门须为专业实践教学课程(公共课教师除外),年平均教学工作量不低于120课时;教学工作量中还须有指导或协助指导青年教师、进修人员、研究生,或指导学生参加课外科技、竞赛活动,或讲授创新创业及其他育人课程产生的部分;在教学中根据人才培养要求不断更新教学内容,改革教学方法,教学效果优良。

②将思想政治教育较好融入教学过程,在学生培养工作中做出较大贡献;主持完成1件或作为主要参与人完成2件以上思想政治课程建设或课程思政建设成果。

③形成有一定影响的教育理念和教学风格。作为主要参与人,完成1件在校级及以上范围内实际推广应用且效果良好的其他教育教学业绩成果,包括教育教学运行管理、专业或课程建设与管理、实验室建设与管理、教育教学现代化保障条件建设、创新创业教育等。

2)代表性科学研究业绩成果

①具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识,具有较高水平的研究成果和学术造诣;完成2篇(部)具有较高水平的学术论文、理论文章或学术论著,要求获得同层次外部院校或高水平研究机构、企业知名同行专家好评并引用,或获市厅级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列最高级次表彰,且发表、出版载体质量高,学术传播力和影响力大。

②主持完成1件其他形式的较高价值科学研究业绩成果,要求取得较为显著经济效益和社会效益,或获市厅级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列最高级次表彰。

3)任现职以来,主持纵向科研项目;或横向科研项目(含知识产权转化等)到款经费人文社科领域累计30万元以上,自然科学领域累计60万元以上。

4)主持完成1项获得校内外法人好评的代表性公共服务业绩成果,主要包括教师承担并完成高校及其党组织交办或批准的各类法人授予的校内公共服务、校企合作、产教融合、社会培训、科技服务与推广、技术转移成果转化、重要学术组织或期刊兼职、专家咨询,以及党建任务等工作相应产生的合法成果,如报告、作品以及其他实体性业绩等。

3.教学为主型教师业绩条件

1)代表性教育教学业绩成果

①治学严谨,遵循教育教学规律,教学经验较丰富,教学水平高;至少系统主讲2门课程2遍以上(除公共课教师外,其中1门须为专业实践教学课程),年度教学工作量不低于240课时;教学工作量中须有指导或协助指导青年教师、进修人员,或指导学生参加课外科技、竞赛活动,或讲授创新创业及其他育人课程产生的部分;在教学中根据人才培养要求不断更新教学内容,改革教学方法,教学效果优秀。

②将思想政治教育较好融入教学过程,在学生培养工作中做出较大贡献;主持完成1件或作为主要参与人完成2件以上思想政治课程建设或课程思政建设成果。

③形成有较大影响的教育理念和教学风格,积极参与教学改革与创新;作为主要参与人完成1项市厅级以上党政机关授予或主持完成1项高校授予的教育教学改革研究项目,取得相应的公开发表、出版成果且推广应用收效良好,或作为主要完成人取得1件省部级以上党政机关表彰奖励的奖等序列第二层级以上的教育教学成果,或获高校教师教学能力比赛、课堂教学创新比赛、思政课教师“大练兵”,作为前二指导教师获职业院校职业技能大赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生运动会等政府部门省级奖等序列第二层级以上。

④作为主要参与人完成1件在校级及以上范围内实际推广应用且效果良好的其他教育教学业绩成果,包括教育教学运行管理、专业或课程建设与管理、实验室建设与管理、教育教学现代化保障条件建设、创新创业教育等。

2)代表性科学研究业绩成果

具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识,具有较高水平的研究成果和学术造诣;完成1篇(部)具有较高水平的学术论文、理论文章或学术论著,要求获得同层次外部院校或高水平研究机构、企业知名同行专家好评并引用,或获市厅级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列最高级次表彰,且发表、出版载体质量高,学术传播力和影响力大,或主持完成1件其他形式的较高价值科学研究业绩成果,要求取得较为显著经济效益和社会效益,或获市厅级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列最高级次表彰。

3)主持完成2项获得校内外法人好评的代表性公共服务业绩成果,主要包括教师承担并完成高校及其党组织交办或批准的各类法人授予的校内公共服务、校企合作、产教融合、社会培训、科技服务与推广、技术转移成果转化、重要学术组织或期刊兼职、专家咨询,以及党建任务等工作相应产生的合法成果,如报告、作品以及其他实体性业绩等

教授

1.学历学位及任职年限

具有博士学位或研究生学历、硕士学位,受聘副教授职务5年以上;具有硕士学位(无研究生学历)或第二学士学位,受聘副教授职务6年以上;具有大学本科学历或学士学位,受聘副教授职务7年以上。

2.教学科研型教师业绩条件

1)代表性教育教学业绩成果

①治学严谨,遵循教育教学规律,教学经验丰富,教学水平高超;主讲2门课程2遍以上(除公共课教师外,其中1门须为专业实践教学课程),年平均教学工作量不低于120课时;教学工作量中须有指导或协助指导青年教师、进修人员等,或指导学生参加课外科技、竞赛活动,或讲授创新创业及其他育人课程产生的部分;在教学中根据人才培养要求不断更新教学内容,改革教学方法,教学效果优良。

②将思想政治教育较好融入教学过程,在学生培养工作中做出突出贡献;主持完成2件校级以上思想政治课程建设或课程思政建设成果。

③形成有较大影响的教育理念和教学风格,作为主要参与人完成1项市厅级以上党政机关授予或主持完成1项高校授予的教育教学改革研究项目,取得相应的公开发表、出版成果且推广应用收效良好,或作为主要完成人取得1件省部级以上党政机关表彰奖励的奖等序列第二层级以上的教育教学成果。

④主持完成1件在校级及以上范围内实际推广应用且效果良好的其他教育教学业绩成果,包括教育教学运行管理、专业或课程建设与管理、实验室建设与管理、教育教学现代化保障条件建设、创新创业教育等。

2)代表性科学研究业绩成果

①具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识,具有突出水平的研究成果和学术造诣;完成2篇(部)高水平学术论文、理论文章或学术论著,要求获得同层次外部院校或高水平研究机构、企业3名以上知名同行专家高度好评并引用,或获省部级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列第二级次以上表彰,且发表、出版载体质量高,学术传播力和影响力大。

②主持完成1件其他形式的高价值科学研究业绩成果,要求获得同层次外部院校或高水平研究机构、企业3名以上知名同行专家高度好评并引用,或全流程参与(前3完成人)2件及以上科技成果转化过程,并取得重大经济效益和社会效益,或获省部级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列第二级次以上表彰。

(3)任现职以来,主持纵向科研项目;或横向科研项目(含知识产权转化等)到款经费人文社科领域累计50万元以上,自然科学领域累计100万元以上。

(4)主持完成2项获得校外法人好评的代表性公共服务业绩成果,主要包括教师承担并完成高校及其党组织交办或批准的各类法人授予的校内公共服务、校企合作、产教融合、社会培训、科技服务与推广、技术转移成果转化、重要学术组织或期刊兼职、专家咨询,以及党建任务等工作相应产生的合法成果,如报告、作品以及其他实体性业绩等

3.教学为主型教师业绩条件

1)代表性教育教学业绩成果

①治学严谨,遵循教育教学规律,教学经验丰富,教学水平高超;至少系统主讲3门课程2遍以上(除公共课教师外,其中1门须为专业实践教学课程),年均教学工作量不低于240课时;教学工作量中还须有指导或协助指导青年教师、进修人员等,或指导学生参加课外科技、竞赛活动,或讲授创新创业及其他育人课程产生的部分;在教学中根据人才培养要求不断更新教学内容,改革教学方法,教学效果优秀。

②将思想政治教育较好融入教学过程,在学生培养工作中做出突出贡献;主持完成2件校级以上思想政治课程建设或课程思政建设成果

③形成很好影响的教育理念和教学风格,发挥示范引领作用;主持完成1项市厅级以上党政机关授予或2项高校授予的教育教学改革研究项目,取得相应的公开发表、出版成果,至少在本校推广应用和被2家以上同层次院校借鉴应用且收效良好,或作为主持人取得1件省部级以上党政机关表彰奖励的奖等序列第二层级以上的教育教学成果,或获高校教师教学能力比赛、课堂教学创新比赛、思政课教师“大练兵”,作为前二指导教师获职业院校职业技能大赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生运动会等政府部门省级奖等序列第二层级以上。

④主持完成2件在校级及以上范围内实际推广应用且效果良好的其他教育教学业绩成果,包括教育教学运行管理、专业或课程建设与管理、实验室建设与管理、教育教学现代化保障条件建设、创新创业教育等。

2)代表性科学研究业绩成果

具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识,具有突出水平的研究成果和学术造诣;完成1篇(部)高水平学术论文、理论文章或学术论著,要求获得同层次外部院校或高水平研究机构、企业3名以上知名同行专家高度好评并引用,或获省部级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列第二级次以上表彰,且发表、出版载体质量高,学术传播力和影响力大;或主持完成1件其他形式的高价值科学研究业绩成果,要求取得重大经济效益和社会效益,或获省部级以上党政机关成果(荣誉)肯定或奖等序列第二级次以上表彰。

3)主持完成2项获得校外法人好评的代表性公共服务业绩成果,主要包括教师承担并完成高校及其党组织交办或批准的各类法人授予的校内公共服务、校企合作、产教融合、社会培训、科技服务与推广、技术转移成果转化、重要学术组织或期刊兼职、专家咨询,以及党建任务等工作相应产生的合法成果,如报告、作品以及其他实体性业绩等

(五)评审各级教师职务时,对任现职期间在教学、科研工作中做出突出成绩而获得省部级以上党政机关表彰或奖励者,在同等条件下优先晋升。

二、非主体系列职称晋升条件

非主体系列职称申报人员在符合本系列职称申报的基本条件下,申报人员所从事的岗位工作必须和申报职称相一致。

副高级以上职称的申报。学院职称评审原则上优先满足教师系列职称评审所需岗位职数。非主体系列职称评审实行评聘分离,在符合本系列职称申报的基本条件下,申报人员所从事的岗位工作必须和申报职称相一致。在取得相应的职称后,根据岗位情况和个人工作表现,学院按需聘用。

实验技术系列

1.实验员

1熟悉并能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识,初步掌握常规的实验工作原理、方法和步骤。

2有一定的实验技能和实践经验,能正确使用与本职工作有关的仪器设备,能够完成一般的实验任务。

3承担本单位或区域实验室建设与管理工作,维护实验安全,参与团队及专业建设和其它社会服务工作。

4具有本科及以上学历或学士及以上学位或具有专科学历、高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校,下同)学历,在相关专业岗位工作满1年并考核合格。

2.助理实验师

1)掌握并能够运用本专业基础理论和专业技术知识,掌握常规实验的工作原理、方法和步骤,有一定的实验技能和实践经验,能独立完成一般性技术工作。熟练使用与工作相关的仪器设备,了解其原理和性能,能对一般仪器设备的日常故障进行诊断和维修,承担比较复杂仪器设备的技术管理,或协助研制实验仪器设备。

2)具有指导和培训实验员的能力。参加过一定数量的实验工作,能初步独立地制定实验方案,提供准确的实验数据和结果,或能够参与实验技术、实验教学或实验管理项目,较好地完成实验任务,撰写实验报告。

3)承担本单位或区域实验室建设与管理工作,维护实验安全,参与团队及专业建设和其它社会服务工作。

4)具有硕士学位;或具有本科学历或学士学位,在相关专业岗位工作满1年;或具有专科学历,取得相关专业岗位员级职称后,从事实验岗位工作满2年;或具备高中阶段教育学历,取得相关专业岗位员级职称后,从事实验岗位工作满4年。

3.实验师

1)熟练掌握并能够灵活运用本专业基础理论知识和专业技术知识,了解本专业新技术、新工艺、新设备、新材料的现状和发展趋势,具有独立设计实验方案、创造实验条件能力,有娴熟的实验技能、技巧和丰富的实践经验,能够解决本专业范围内实验技术问题或参与实验课程教学或指导课程实验,且教学效果良好。

2参与重要实验项目或研究项目或发表相关实验研究或技术论文或撰写较高水平实验报告或参与编写实验教材、实验指导书或负责大型仪器设备的操作或参与研制实验仪器设备或负责实验室精密仪器设备的调试、维护和检修等,能够排除实验工作中有关仪器设备的常见故障。

3具有指导和培训助理实验师的能力。独立完成过一定数量较复杂的实验任务,为教学、科研、生产等提供高水平服务。对改进实验技术取得过较好的成绩。

4承担本单位或区域实验室建设与管理工作,维护实验安全,参与团队及专业建设和其它社会服务工作。

5具有博士学位或具有硕士学位,取得相关专业岗位助理级职称后,从事实验工作满2年或具有本科学历或学士学位,取得相关专业岗位助理级职称后,从事实验工作满4年或具有专科学历,取得相关专业岗位助理级职称后,从事实验岗位工作满4年或具备高中阶段教育学历,取得相关专业岗位助理级职称后,从事实验岗位工作满5年。

4.高级实验师

1具有坚定的职业信念,在教学科研支撑、人才培养、社会服务等方面做出重要贡献,具有较强的实验创新能力,取得较突出的实验业绩成果。

2系统掌握扎实的专业基础理论知识和专业技术知识,熟练掌握本专业领域重要实验技术,具有跟踪本专业岗位领域国内外实验技术现状和发展趋势、组织本专业领域重要实验、解决本专业领域的关键性实验技术问题的能力。从事实验教学人员须系统掌握实验教学课程体系和专业知识,讲授实验教学课程或实际指导实验,教学效果优良。

3主要参与已完成的重要实验项目或研究项目或发表较高水平的相关实验研究或技术论文或掌握大型仪器设备的操作与维护,明确判断仪器设备故障,改进操作方法,解决关键问题或负责研制实验仪器设备或作为主要成员制定国家、行业或地方标准或获得重要科技成果或实验技术教学成果或获得重要专利成果转化或作为主要参加者出版实验技术相关教材并被若干科研院所或学校使用等。

4培养本专业岗位中、初级实验技术人才,提高其技术能力和工作水平,指导开展实验与实践。

5承担本单位或区域实验室建设与管理工作,掌握实验室安全系统知识技能,识别和解决重要危险源,参与团队及专业建设和其它社会服务工作。

6具有博士学位,并在实验师岗位工作满2年或具有本科及以上学历或学士及以上学位,并在实验师岗位工作满5年。

5.正高级实验师

1具有坚定的职业信念,在教学科研支撑、人才培养、社会服务等方面做出突出贡献,具有很强的实验创新能力,取得突出的实验业绩成果。

2具有全面系统的专业理论功底,学术造诣或技术实践能力强,全面掌握本专业领域实验进展现状和发展趋势,能够针对实验工作提出建设性构想,对实验技术、实验能力以及实验室建设做出突出贡献,推动本专业发展。从事实验教学人员须深入系统地掌握实验教学课程体系和专业知识,主讲实验教学课程或实际指导实验,教学成果优秀。

3主持并完成重要实验项目或研究项目或发表高水平的相关实验研究或技术论文,在所属领域具有一定影响力或支撑教学科研取得重大成果或负责大型仪器设备的操作与维护,研制改造实验仪器设备、大型应用系统或开发大型仪器设备功能,解决关键问题或作为主要成员制定国际、国家或行业标准或获得重要科技成果或实验技术教学成果或获得重要专利成果转化或作为主编出版实验技术相关教材并被若干科研院所或学校使用等。

4负责本专业岗位实验技术队伍建设,培养本专业岗位实验技术人才,提高其技术能力和工作水平,指导开展实验与实践。

5承担本单位或区域实验室建设与管理工作,掌握实验室安全系统知识技能,识别和解决重要危险源,参与团队及专业建设和其它社会服务工作。

6一般应具有本科及以上学历或学士及以上学位,并在高级实验师岗位工作满5年。

)技术转移转化系列

陕西省高校技术转移转化专业人才是指高校中以促进科技成果应用为目的,提供技术转移转化全链条、专业化服务工作的专职在岗专业技术人才。其职称纳入工程系列,在工程系列中增设技术转移转化领域,主要包括技术转移研究、技术推广、运营孵化、科技咨询、科技管理等五个方面。

1.助理工程师

1)掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。

2)具有独立完成一般性技术转移转化工作的实际能力,能处理科技成果转化一般性技术需求。

3)具备硕士学位或第二学士学位;或具备大学本科学历或学士学位,在技术转移转化岗位见习1年期满,经考察合格:或具备大学专科学历,从事技术转移转化工作满2年。

2.工程师

1)获得博士学位,从事技术转移转化工作;获得硕士学位或取得第二学士学位,从事技术转移转化工作满2年;大学专科或本科毕业,聘任助理工程师并从事技术转移转化工作满4年。

2)申报人员在聘任助理工程师期间,能够配合技术转移负责人全流程参与科技成果转化过程,掌握技术转移相关法律、法规和政策要求,能够独立完成信息获取、技术应用分析、熟化培育、商务谈判中一个以上模块工作;能够指导助理工程师开展技术转移转化工作。同时应具备下列业绩成果中两项(含)以上:

作为技术转移转化参与人促成1项以上大中型企业的技术改造、设备改进项目,解决企业重大关键技术难题;或促成技术引进、成果落地转化,填补行业内某一技术领域空白,通过项目鉴定或验收并取得较大的社会效益和经济效益;

作为参与人编制过技术转移转化领域地方标准、行业技术标准或技术规范,并颁布实施;

在正式公开发行的学术刊物上发表与技术转移转化相关学术论文2篇,每篇字数不少于2000字;或参与撰写并出版3万字以上技术转移转化相关著作或译著;或参与完成1项以上省部级技术转移转化领域研究课题;或参与制定省部级以上技术转移转化和技术市场相关法律法规、政策类文件,并颁布实施;

参与的技术转移转化项目不少于5项,促成的技术交易额不少于300万元;或通过参与技术转移转化项目促成技术交易总额不少于500万元(需提供与企业或高校院所等被服务方签订的服务项目协议及过程文档、转让或受让方与被服务方的技术合同、本人参与的技术转移转化项目策划证明、单位证明等相关材料);

参与的科研成果作为产品的核心部分,转化后经济、社会效益显著,进入工程化或规模化生产阶段,转化后产品创造的营业收入累计达到300万元以上(需提供与成果拥有者直接相关的成果权属证明、技术合同或技术入股证明材料、技术转移服务合同等证明材料、具有资质的第三方机构出具的转化产品收入专项审计或鉴证报告);

作为前5完成人负责技术转移平台建设并积极做出贡献,使本单位或本单位下属的技术转移机构入选省级技术转移平台。

3.高级工程师

1)获得博士学位,取得工程师职务后从事技术转移转化工作满2年;获得硕士学位,或第二学士学位,或大学本科学历,或学士学位,取得工程师职务后从事技术转移转化工作满5年;后取本科学历,累计从事本专业技术工作15年以上,取得工程师职务后从事技术转移转化工作满5年;

2)申报人员在聘任工程师期间,能够全流程参与科技成果转化过程,熟练掌握技术转移相关法律、法规和政策要求,善于分析科技成果项目或技术需求,合理设计技术转移路径,主持商务谈判全过程;能够指导工程师开展技术转移转化工作。同时应具备下列业绩成果中两项(含)以上:

作为技术转移转化前5完成人促成1项以上大中型企业的技术改造、设备改进项目,解决企业重大关键技术难题;或促成技术引进、成果落地转化,填补行业内某一技术领域空白,通过项目鉴定或验收并取得较大的社会效益和经济效益;

作为前5完成人编制过技术转移转化领域地方标准、行业技术标准或技术规范,并颁布实施。

作为第1作者,在正式公开发行的学术刊物上发表与技术转移转化相关学术论文2篇,每篇字数不少于2000字;或作为主要作者(排名前3)撰写并出版5万字以上技术转移转化相关著作或译著;或作为前5完成人参与完成1项以上省部级技术转移转化领域研究课题;或作为前5完成人参与制定省部级以上技术转移转化和技术市场相关法律法规、政策类文件,并颁布实施;

作为前5完成人参与的技术转移转化项目不少于6项,促成的技术交易额不少于500万元;或作为前5完成人参与技术转移转化项目促成技术交易总额不少于800万元(需提供与企业或高校院所等被服务方签订的服务项目协议及过程文档、转让或受让方与被服务方的技术合同、本人参与的技术转移项目策划证明、单位证明等相关材料);

作为前5完成人推动的科技成果项目作为产品的核心部分,转化后经济、社会效益显著,进入工程化或规模化生产阶段,转化后产品创造的营业收入累计达到1000万元以上(需提供与成果拥有者直接相关的成果权属证明、技术合同或技术入股证明材料、技术转移服务合同等证明材料、具有资质的第三方机构出具的转化产品收入专项审计或鉴证报告);

作为前3完成人负责技术转移平台建设并做出较大贡献,使本单位或本单位下属的技术转移机构入选国家级技术转移平台。

获得地市级以上党委、政府表彰的有突出贡献技术转移转化人才;

作为地市级及以上技术转移示范机构法人或内设机构负责人,累计签订技术转移委托服务合同或内设机构推动对外签订技术合同不低于100项;或组织30人以上技术转移活动不低于30场,创造了较大的经济效益和社会效益。

4.正高级工程师

1)申报正高级工程师资格,应当具有大学本科及以上学历或学士以上学位,聘任高级工程师后,从事技术转移转化工作满五年。

2)申报人员在任职高级工程师期间,能够熟练掌握技术转移发展方向,能够提出适合本单位、本地区技术转移发展的建设性意见,制定发展方案;能够全流程参与科技成果转化过程,精通技术转移相关法律、法规和政策要求,善于分析科技成果项目或技术需求,合理设计技术转移路径,主持商务谈判全过程;能够指导髙级工程师开展技术转移转化工作。同时应具备下列业绩成果中两项(含)以上:

作为技术转移转化前3完成人促成2项以上大中型企业的技术改造、设备改进项目,解决企业重大关键技术难题;或促成技术引进、成果落地转化,填补行业内某一技术领域空白,通过项目鉴定或验收并取得较大的社会效益和经济效益;

作为前3完成人编制过1项国家级或2项省级技术转移转化领域技术标准或技术规范,该标准或规范已颁布并在全国、全省或全行业范围内实施;

作为第1作者,在技术转移转化领域核心期刊上发表专业论文2篇,每篇字数不少于2000字;或作为主要作者(排名前2)撰写并出版10万字以上技术转移转化相关著作或译著;或作为前2完成人完成1项以上省部级技术转移转化领域研究课题;或作为前2完成人制定省部级以上技术转移转化和技术市场相关法律法规、政策类文件,并颁布实施;

作为前3完成人参与的技术转移转化项目不少于10项,促成的技术交易额不少于1000万元;或作为前3完成人参与技术转移服务项目促成技术交易总额不少于1500万元(需提供与企业或高校院所等被服务方签订的服务项目协议及过程文档、转让或受让方与被服务方的技术合同、本人参与的技术转移项目策划证明、单位证明等相关材料);

作为前3完成人推动的科技成果项目作为产品的核心部分,转化后经济、社会效益显著,进入工程化或规模化生产阶段,转化后产品创造的营业收入累计达到1500万元以上(需提供与成果拥有者直接相关的成果权属证明、技术合同或技术入股证明材料、技术转移服务合同等证明材料、具有资质的第三方机构出具的转化产品收入专项审计或鉴证报告;合同内容涉及商业秘密,可由高校出具认定证明,并附支撑材料清单和由具有资质的第三方机构出具的相关审计或鉴证报告);

作为第1完成人负责技术转移平台建设并做出突出贡献,使本单位或本单位下属的技术转移机构入选国家级技术转移平台;

获得省级党委、政府表彰的有突出贡献技术转移转化人才;或获得国家科学技术奖励工作办公室认定的技术转移转化类奖励;

作为地市级及以上技术转移示范机构法人或内设机构负责人,累计签订技术转移委托服务合同或内设机构推动对外签订技术合同不低于200项;或组织100人以上技术转移活动不低于30场,创造了较大的经济效益和社会效益。

5.破格申报条件

在技术转移转化领域成绩卓著,达到陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省教育厅、陕西省科学技术厅关于做好陕西省高校技术转移转化专业人才职称评审工作的通知》(陕人社发〔202131号)规定条件的教师,可申请破格晋升相应技术职称。

6.技术转移转化专业人才初级、中级职称评审工作由学院组织实施,副高级职称在省教育厅工程系列高级职称评审委员会评审,正高级职称在省工程系列正高级职称评审委员会评审。

晋升工程、图书、档案、经济、会计、编辑、演员等系列职称条件,参照省科技厅、省文化和旅游厅、省档案局等相关规定执行。

第十三条  绿色通道

学院针对自主评审系列专业技术职务人员建立绿色通道。

1.获得中华技能大奖、全国技术能手,担任国家级技能大师工作室带头人,享受省级以上政府特殊津贴的高技能人才,或各省(区、市)人民政府认定的“高精尖缺”高技能人才,可直接申报评审正高级或副高级职称。

2.按照国家有关规定取得高级工职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满2年,可申报评审相应专业助理级职称;取得技师职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满3年,可申报评审相应专业中级职称;取得高级技师职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满4年,可申报评审相应专业副高级职称。高技能人才参加职称评审应在现工作岗位上近3年年度考核合格。

3.获得国家级教学成果奖(二等奖前3位、一等奖前5位、特等奖全部人员)、国家级项目主持人、全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、全国职业院校技能大赛学生职业技能大赛一等奖和中国国际“互联网+”大赛学生创新创业大赛金奖指导教师(前2位)在原专业技术职务岗位聘任满3年的,直接晋升高一级专业技术职务。

4.初级、中级专业技术职务人员获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖、全国职业院校技能大赛学生职业技能大赛二等奖和中国国际“互联网+”大赛学生创新创业大赛银奖指导教师(前2位)在原专业技术职务岗位聘任满3年的,直接晋升高一级专业技术职务。

第十对于“双肩挑”教师,对其教学工作量进行适当减免:担任正处级职务的教师在任职期间年均教学工作量减免所申报职称要求课时量的1/2,副处级减免1/3年均课时量不得低于60课时

第十  按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(中华人民共和国教育部令第43号)要求,落实专职辅导员“双线”晋升,学院按专任教师职务(职称)岗位结构比例合理设置专职辅导员的岗位,专职辅导员可按教师职称要求评聘思想政治教育专业或者其他相关专业的专业技术职务(职称),其年均教学工作量应达到60学时,不再予以减免。专职辅导员可以按照《延安职业技术学院辅导员职业等级评定办法》(延职院党发〔2020〕42号)评聘对应等级的辅导员。

第四章

第十评审流程。按个人申报、处(室)系(院、部、中心)评议推荐、审核材料、专业组评审、职称评审委员会评审、职称评审工作领导小组审定、公示、发文备案、办证聘用等程序进行。

(一)个人申报。每年评审工作开始后,申报人提出评职申请,填写《专业技术职务任职资格评审表》,提供相关佐证材料。

(二)审核推荐。处(室)、系(院、部、中心)职称评议推荐小组按资格审查、综合考核等程序进行初审推荐。

(三)资格复审。由职称评审领导小组办公室负责对申报人资格再次进行审核。

)职称评审

1.专业组评审。

1)专业组对申报副高级及以上职称人员通过集体评议、提名表决方式推荐参加学院评审委员会评审人员

2申报中级职称人员须对近三年工作答辩述职。专业组每组成绩按照从高到低排名

3申报初级、转换系列职称等人员不进行述职答辩,专业组通过集体评议、提名表决方式评定结果

2.评审委员会评审

1答辩述职。申报副高级及以上职称人员职称人员须对近三年工作答辩述职。

2专业评审。职称评审委员会根据职称评审相关程序,在本人答辩述职的基础上,确定拟任资格。

3.审核确定。学院职称评审工作领导小组对职称评审委员会的评审结果进行审核,最终确定评审结果。

4.公示。公示期为五个有效工作日。对群众反映较大、经调查核实确有问题的参评人员,取消评审资格,依次递补。

第十评审规则。评审采用量化赋分的方式,教学、竞赛、科研、担任辅导员等量化赋分占60%,述职答辩成绩40%;在充分讨论的基础上经无记名投票方式表决,同意票数超过到会成员2/3的方为通过。未出席评审会的评委不得委托他人投票或预投票、补充投票。

第五章  

第十补充说明

(一)本办法所称“以上”“以下”“以后”均含本级。

本办法所称主要参与人均指前三名参与人。

(三)同一业绩成果取得若干外部评价、收录检索、表彰奖励的,由教师自行按最高(最优)等级选取提交,不重复计入成果。

本标准中的“经济效益”指可以用经济统计指标计算和表现的效益(不含潜在效益),以市(地)级以上行政主管部门或当地税务部门证明材料为准;“社会效益”指经过有关主管部门认可的改善环境、劳动、生活条件、节能、降耗、增强国力等的效益,以及有利于贯彻党和国家方针政策、促进国民经济和社会发展的效益,以市(地)级以上行业主管部门证明为准。

(五)同行专家指具有高级职称,从事相同或紧密相关专业(领域),思想政治素质、职业道德水平和学术能力高,专业技术成果丰硕,在经济社会建设中做出突出成就的专业技术人员。

(六)本标准中的“公开发表”指在国家主管部门确定的学术期刊、市厅级以上党政机关举办的主要媒体发表;“公开出版”指在当年度社会效益评价考核合格以上等级的图书出版单位出版。

)论文均指第一作者,学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物;实用新型专利指第一发明人或设计人。

)专著、编著、教材不含论文集、习题集等。其工作量的认定必须以前言或后记中的说明为准。

专任教师论文、课题等科学研究业绩成果,由科研处负责认定;担任扩招生辅导员(班主任)的三年折算一年,专任教师担任辅导员(班主任)经历由学生处负责认定;专任教师下企业实践锻炼、承担学院安排的授课及培训任务,课时量等教育教学业绩成果由教务处负责认定。

第十学院职称评审委员会按照《陕西省高级专业技术职务任职资格公开监督试行办法》执行。

二十  学院职称评审工作按照《陕西省高级专业技术职务任职资格评审工作规则》和《陕西省高级专业技术职称任职资格评审答辩规则》(试行)的相关规定执行。

第二十院系两级评审组织和专业组成员须遵守评审纪律,不得泄露评审情况,对不遵守评审纪律的成员,取消其资格。

第二十本办法自布之日起实行,原办法延安职业技术学院专业技术职务评审办法延职院党发〔2020〕43号)与本办法并行一年后废止,不再另行发文

第二十本办法由学院组织人事处负责解释。

中共延安职业技术学院委员会办公室      2022年119日印发

关闭窗口
最近更新
· 电子证书查询路径
· 关于2019年度职称评审收材...
· 关于开展2019年教师和实验...
· 延安职业技术学院专业技术...
· 陕西省高校教师师德失范行...
· 党建工作精彩图集
· 延安职业技术学院庆祝中国...
热点排行

Copyright © 版权所有  延安职业技术学院人事处   陕备ICP 06001334   地址:陕西延安市宝塔区枣园   电话:0911-8235500
陕公网安备 61060202000157号   技术支持:学院网络信息中心